حدّد أي جملة لحفظها في المراجعة أو تمييزها بالأصفر.
شرح الميد · التذوق والنقد وعلم الجمال
هدف الدرس
أن تفرق التذوق الحسي من التذوق الفني، وتحدد أطراف عملية التذوق، وتشرح دور الناقد وعوامل الحكم الجمالي.
الفهرس
- مرساة ذهنية
-
- من اللسان إلى الحس المعنوي
-
- التذوق عملية اتصال
-
- الناقد والمشاهدة
-
- علم الجمال
- أخطاء امتحانية
مرساة ذهنية
عمل فني يرسله فنان، ومتلقٍ يعيد بناء أثره؛ والتذوق انتباه وفهم وانفعال وحكم، لا تخمين عابر.
1. من اللسان إلى الحس المعنوي
التذوق في أصل اللغة حاسة تمييز الطعوم، ومركزها اللسان. أما التذوق الفني فهو حاسة معنوية يصدر عنها انبساط النفس أو انقباضها، ويتصل بالعين والأذن والخبرة لا بالفم وحده.
2. التذوق عملية اتصال
يمكن فهمها بثلاثة أطراف: الفنان، والعمل الفني، والمتلقي. تختلف الاستجابة من شخص إلى آخر تبعًا للخبرة والثقافة والأيديولوجيا والسياق، لكن الاختلاف لا يجعل كل حكم تخمينًا بلا معايير.
3. الناقد والمشاهدة
يمتلك الناقد قدرة على وصف العمل وتحليله وتفسيره وتقييمه. متابعة ما يكتب في الصحف قد توسع المعرفة، لكنها ليست الركيزة الوحيدة للنقد. والمشاهدة الحية المباشرة تمنح تفاصيل مادية وفضائية لا تضمنها الصورة أو الوسيط.
4. علم الجمال
يهتم علم الجمال بالحكم على الأشياء من حيث الجميل والقبيح وبأسس الخبرة الجمالية. ويعود عند أرسطو إلى فهم المحاكاة بوصفها تنظيمًا للطبيعة، لا تصويرًا حرفيًا.
ورد في أسئلة السنوات: تتكرر أطراف الاتصال الفني، واختلاف التذوق، ووظيفة الناقد، والمحاكاة غير الحرفية.
أخطاء امتحانية
- تعريف التذوق الفني بأنه ثقافة العين والفم.
- وصفه بالتخمين وحده.
- جعل الصحافة ركيزة النقد الوحيدة.
- القول إن المشاهدة غير المباشرة تتفوق دائمًا على الحية.
الخلاصة
خلاصة الدرس: التذوق مسار: انتباه ← إدراك ← انفعال ← تفسير ← حكم، والنقد يجعل هذا المسار واعيًا ومعللًا.